Ключи от таланта, или Счастливая встреча

Каждый из нас помнит свою школу, первую учительницу. Но самые яркие впечатления детства все же не уроки. Чаще это лучшая роль в школьном спектакле, рисунок, попавший на выставку, или победа на турнире в шахматном клубе. Как помочь ребенку раскрыть свой талант, стать счастливым? Об этом шла речь на Всероссийских Брудновских педагогических чтениях.

По традиции они прошли во Дворце пионеров и школьников Курска. Опытом делились педагоги, психологи, методисты, воспитатели, ученые из разных регионов, в том числе Луганской Народной Республики и Крыма, Татарстана и Башкирии, Узбекистана, Беларуси, Кыргызстана, Казахстана, Таджикистана, Азербайджана. Состоялись 60 мастер-классов разной направленности. Лейтмотивом чтений стали слова Алексея Бруднова: «Будущее России – в наших детях».

Орлятская история

Чтения приурочены ко дню рождения Алексея Бруднова. Алексей Константинович – первый начальник управления внешкольной работы Министерства образования Российской Федерации. Благодаря ему система учреждений дополнительного образования детей сохраняется и развивается. Много лет он проработал во Всероссийском центре «Орленок». Впервые чтения состоялись 27 лет назад, когда знаменитого педагога не стало.

– С Алексеем Константиновичем меня связывает общая орлятская история, – рассказала директор Центра подготовки и педагогической практики Государственного университета просвещения Людмила Спирина. – В разное время мы возглавляли один и тот же лагерь – «Комсомольский» во Всероссийском центре «Орленок», куда он приехал в 67-м году по комсомольской путевке из Красногорска Орловской области. Проработал там много лет, руководил легендарной школой пионерских отрядов «Ориентир», которая выпустила десятки прекраснейших вожатых, будущих первоклассных специалистов. У Алексея Константиновича был огромный талант создавать вокруг себя духовное поле, профессиональный магнетизм настоящего педагога. Он был влюблен в идеи пионерии и педагогической романтики, часто повторял: «Ребенку не важно, знаете ли вы или нет методику работы с ним. Ему важно увидеть в вас человека, который поможет, выслушает, а может быть, и защитит в трудную минуту. Чувствуйте ребенка, уважайте, как равного партнера, и у вас многое получится». Это и сегодня актуальные и очень важные слова.

Главные силы созидания

Счастье, когда ребенку удается встретить талантливого педагога, который поможет ему найти себя. Главный научный сотрудник Государственного университета просвещения, доктор педагогических наук, профессор Михаил Рожков – наш земляк. Когда-то он сам занимался во Дворце пионеров и школьников Курска.

– Помню, как мы все здесь собрались, сейчас все эти люди в нашей стране достаточно известны. Первые шаги к своему таланту они сделали именно в учреждении дополнительного образования. Может быть, в школе их бы не заметили. Каждый ребенок талантлив, каждый имеет свой потенциал. Здесь важно понимать, что мы должны в педагогическом сопровождении как раз найти тот ключик, который поможет включить ребенка в тот вид деятельности, который соответствует его задаткам и способностям.

Это особенно важно для детей, которых называют трудными. Я абсолютно уверен, что если ребенок найдет себя в том виде деятельности, который для него важен и интересен, то понятие «трудный» очень быстро от него отлипнет, как тают снежинки на теле человека, – говорит профессор Рожков.

Дворец Пионеров и школьников с 2025 года стал инновационной площадкой Российского университета просвещения. Его ректор Наталья Наумова вспоминает: «Когда-то меня очень затронули слова Алексея Константиновича Бруднова. Рассказывая о своей маме, он говорил, что ей удалось закончить лишь три класса в церковно-приходской школе. Однако она всегда могла помочь сыну в выполнении домашнего задания. Когда Алексей Константинович спрашивал, откуда у нее такие знания, она отвечала: «Нас учитель любил». Это, наверное, главный лейтмотив: понимать, что в любви, заботе и в наставничестве – главные силы созидания».

Поделился воспоминаниями и профессор кафедры психологии, образования и социальной педагогики КГУ Александр Репринцев.

– В 90-х вместе с руководством Дворца пионеров и школьников Курска мы ездили перенимать опыт во многие регионы России. Однажды поздно вечером приехали во Владимирский Дворец пионеров. Прямо в цокольном этаже – отдел технического творчества, и он был буквально забит подростками! Что-то увлеченно обсуждая, они облепили своего пожилого педагога. Вспоминая это, убеждаюсь еще раз, насколько важна счастливая встреча талантливого педагога и ребенка, которому он помог найти дело по душе. В Советском районе в Доме пионеров и школьников работал известный педагог Валерий Палыч Ситников, «курский Макаренко» который, не имея ни музыкального, ни педагогического образования, создал уникальный духовой оркестр «Лира», гремевший на всю область. Воспитание через коллектив, разновозрастный отряд, жесткая дисциплина – по этим принципам он вырастил хорошими людьми сотни мальчишек, в основном – тех самых «трудных».

65 синонимов слова «снег», или Каким быть в жизни

На чтениях затронули еще одну важную тему – развитие родной речи.

– В культуре сегодня происходят метаморфозы, изменения, которые во многих случаях не зависят от нашего сознания, – говорит Александр Репринцев. – Прежде всего эти метаморфозы связаны с языком. Мы перестаем быть страной русского языка. А ведь язык связан с мышлением! Много лет назад мне попалась в руки книжка этнографа Владимира Личутина «Душа неизъяснимая. Размышление о русском народе». Там было упоминание о том, что русский крестьянин для обозначения снега пользовался 65 лексическими эквивалентами. Вдумайтесь, насколько богаче был язык русского крестьянина по сравнению с речью наших современников! Есть еще одна проблема: растущая эмоциональная глухота наших детей. У Достоевского истинно нравственный человек определялся тремя понятиями – способностями сострадать, сопереживать и соучаствовать. Сегодня этой сострадательности, типичной для русского человека, все меньше.

Специальная военная операция дала нам много героев. Героизация воспитания очень важна. Необходимо, чтобы пришло представление об идеале. Когда в сознании ребенка есть такой идеал, такое представление, – это дает возможность ответить на вопрос, каким быть в жизни.

Лучшие практики

Сегодня 94 процента курских школьников занимаются в тех или иных объединениях дополнительного образования. В них проводятся ремонты, закупается современное оборудование. У детей есть возможность обучения за социальные сертификаты.

Система дополнительного образования – это один из уникальнейших опытов современной российской системы образования. Это наше суверенное богатство, которое сегодня копируется, подробно изучается другими странами, где понимают: развитие ребенка – это ключевой фактор экономического развития и национальной безопасности государства.

МНЕНИЕ

Ксения КОПТЕВА,
ректор КИРО:

– От того, как будут развиваться педагогические практики, которые вы сегодня внедряете в систему образования, будет зависеть, какими будут наши дети. Брудновские чтения зарекомендовали себя как площадка, где интегрируется лучший педагогический опыт, где представлены лучшие педагогические практики, где педагоги могут поделиться своими наработками, повысить уровень своей компетенции.

МНЕНИЕ

Ольга ГЕРМАНОВА,
депутат Госдумы:

– Брудновские чтения шагнули далеко за пределы не только Курской области, но и Российской Федерации. Сегодня это Всероссийские чтения с участием семи стран СНГ. Желаю поиска, творчества нашим педагогам, потому что дополнительное образование на самом деле можно считать основным. Ведь оно воспитывает наших детей, прививает им духовно-нравственные ценности, помогает им найти себя в жизни, а значит – стать счастливыми людьми.

Елена ГАМОВА
Фото из соцсетей Курского Дворца пионеров и школьников